RUANG BERBAGI ILMU

 Ketika mulut mu bau, keringat bau, mudah marah, feses dan urin bau berarti tubuhmu asam. Banyak yang membuat tubuh menjadi asam. Faktor yang sering terjadi tubuh menjadi asam adanya konsumsi daging berlebihan. Apalagi daging sapi. Hal ini membuat tubuh menjadi asam.  Racun yang masuk dari makanan dipengaruhi pula oleh paikologis manusia, seringnya berfikir negatif mempengaruhi seseorang pada kesehatan. Lambung menjadi kurang baik dan bersifat asam.  Konsumsi sayur dan buah lebih bagus dari pada sering memakan daging. 

 Banyak manusia membayar zakat. Itu wajar karena kewajiban. Istimewa jika manusia siap berbagi dengan sesama untuk kepentingan berbagi kasih.  Infaq yang harus diberikan adalah kepada orang miskin, fakir , yatim atau jompo. Ketika berbagi dengan sesama itu luar biasa. Apalagi berbagi saat kekurangan. Betapa sulitnya manusia bisa mengeluarkan zakat atau infak saat kekurangan.  Berbagi kasihlah dengan sesama untuk tabungan akhiratmu, pasti akan diberikan keberkahan dan balasan baik dari Allah SWT. 

  Hidup ini tidak selalu pahit seperti kopi. Tak selalu manis seperti gula. Kadang bisa pahit juga kadang bisa manis. Kebiasaan orang yang hidupnya mengeluh, diterpa masalah atau musibah, maka keluhan yang mendera membuat dirinya terpuruk.  Ketika kita menyadari bahwa hidup tak selamanya indah, maka akan selalu konsisten dan tenang dalam menghadapi masalah.  Kecil atau besar masalah yang kamu hadapi, bisa kamu selesaikan dengan baik. Tidak menjadikan masalah itu penghambat untuk maju.  Biasanya orang sukses akan menghadapi kepahitan dalam hidup dan berhasil lolos dari ujian. Tidak mengeluh tetapi dijalani dengan ketenangan. Orang sukses pun berinisiatif dalam menyelesaikan masalah bukan dengan kekerasan tapi dihadapi dengan manis. 

  BAGJA Adalah cara yang digunakan agar kita dapat selalu mencari celah perbaikansehingga bisa mencapai transformasi yang diharapkan.  Dalam konteks perubahan di sekolah, BAGJA dapat diartikan sebagai semangat mengapresiasi- dan proses bertahap dalam menyelidiki- segala kekuatan, aset, dan hal positif di sekolah yang memungkinkan terjadinya upaya gotong-royong demi mewujudkan prakarsa perubahan yang diperlukan untuk mencapai visi yang berpusat pada peningkatan kualitas pembelajaran murid.  BAGJA B buat pertanyaan ● Menggali cita-cita dan harapan ● Apa yang bisa kita lakukan● Membuat pertanyaan utama murid-murid untuk membuat kelas dan yang akan menentukan arah penyelidikan kekuatan/potensi/ sekolah kita menjadi lebih ● Melibatkan murid untuk nyaman dan menyenangkan?peluang; mendefinisikan menginventaris kekuatan, tujuan; pertanyaan dibuat untuk memprovokasi/ potensi yang dimilikiatau● Bagaimana mewujudkan menginisiasi perubahan kelas/sekolah yang nyaman dan (prakarsa)meny...

  Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:  1. mengembangkan  diri sendiri dan juga guru  lain  dengan cara melakukan refleksi,  berbagi,  dan kolaborasi;  2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;  3. merencanakan,  menjalankan,  merefleksikan,  dan  mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;  1 Refleksi awal kompetensi guru penggerak    a. Diskusi tantangan belajar daring  b. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara  c. Diskusi pembuatan kerangka portofolio  d. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak  2 Perubahan paradigma pemimpin pembelajaran    a. Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belaj...

  PADA LOKKARYA 1 Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan definisi dan manfaat komunitas praktisi Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi komunitas praktisi  Calon Guru Penggerak dapat memetakan manfaat dan area kontrol di komunitas praktisi yang sudah ada  AGENDA 1. Kepemimpinan dalam diri (Aktivitas untuk menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di  konteks sekolah) 2. Melakukan diskusi komunitas praktisi  3. Komunitas praktisi sekelilingku (mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi) 4. Peran guru penggerak dalam menggerakkan komunitas praktisi 5. Menggerakkan komunitas praktisi  JADWAL & RANGKUMAN SESI  NO JUDUL SESI AKTIVITAS METODE DURASI JUMLAH JP PERLENGKAPAN, MEDIA,  DAN APLIKASI  1 PEMBUKAAN  Pembukaan & Icebreaking Pleno 15’  2/3 JP  ● Laptop  ● Proyektor  ● Layar  ● Papan plano  ● Kertas plano  ● Spidol marker  ● Pointer  ● Poster pos tahapan  ...

  PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK hari keempat   MODUL.                                : 2.2   ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP M ulai dari Diri (Awaludin) -           Merefleksikan pengalaman diri dalam menghadapi sebuah krisis pribadi dan pengaruh krisis tersebut bagi dirinya sebagai pendidik. -           Merefleksikan pengalaman seorang murid yang memiliki pemahaman diri, ketangguhan, dan kemampuan membangun hubungan yang positif dengan orang lain dan pengaruhnya terhadap pembelajarannya.   Tidak ada karya/produk oleh CGP, CGP hanya diminta mengisi sejumlah questioner di LMS E ksplorasi Kon...