Aksi nyata Budaya Positif Kesepakatan Kelas l

SEBUAH

Kesepakatan kelas

MODUL DEMONSTRASI KONTEKSTUAL 1.4

YULIATI MULYANA,S.Pd.

CGP 2


 


 


Langkah yang saya lakukan dalam menyusun kesepakatan kelas secara runut :

1. menentukan visi pembelajaran di kelas dengan harapan visi ini sesuai dengan keinginan dan target pembelajaran mas pandemi

2. musyawarah dengan guru mata pelajaran serumpun dalam menentukan visi pembelajaran

3. Diskusi kelas membicarakan kesepakatan kelas di dalam WhatApps GRUP.



Tindakan yang dilakukan sebagai guru kepada murid:

Memberikan keleluasan dalam berpendapat , apa yang siswa inginka dalam kesepakatan kelas. Bermusyawarah dan menghargai pendapat siswa.

PERCAKAPAN SEBAGAI GURU DENGAN MURID KETIKA MENYUSUN KESEPAKATAN KELAS :

Bu guru : assalamualaikum SISWA KELAS siswi VII K Tahun Ajaran baru Telah Tiba semoga Tahun Ajaran Kemarin Kalian mendapat Nilai Yang Sesuai DENGAN sasaran Pembelajaran yaaa. Jangan lupa setiap awal pelajaran harus disepakati pembiasaan dalam belajar. Silahkan chat saja ke ibu bagaimana kesepakatan kelasmu sebagai pembiasaan dan budaya positif.

Siswa (Ilmi) : “Baik Bu , menurut ILMI kita belajar di aplikasi what APPS saja dan kami siap menerima pembelajaran di chat Wa saja”

Siswa (Ryan) : “membaca doa sebelum di mulai bu.”

Siswa (ilham) : “ mengerjakan tugas di foto saja BU”

Bu Guru : “Siap yaa semua pendapat bagus, kita baca ya, masih ada lagi?”

(ILMI) : “SIAP Bu”

RESPON MURID SETELAH KESEPAKATAN KELAS DI BUAT

ANTUSIAS , dengan pembelajaran whatapps sangat berkesan. walau media yang digunakan hanya di grup kelas whatapps. tetap diurutkan secara bersama –sama. sebagian siswa tidak membaca chat whatAPPS hsil diskusi kelas, tidak memiliki kuota. 

TANTANGAN ATAU KEBERHASILAN YANG DITEMUI SELAMA PROSES TERSEBUT

TANTANG ; banyak siswa yang rugi belajar walau ada di grup. Siswa yang tidak membaca mungkin tidak memiliki kuota, siswa yang tidak membaca tapi membaca dan tidak merespon, mungkin setuju dengan kesepakatan yang telah di buat.

keberhasilan: 50% murid berhasil mengumpulkan tugas di aplikasi wa


PERENCANAAN TINDAKAN 

Rancangan aksi nyata melakukan perubahan dalam pembelajaran di kelas, mulai dari diri memberikan contoh dan teladan , sampai melakukan survey dan penelitian tindakan kelas.

Setelah pembelajaran hari ini, saya akhirnya mampu membuat visi guru penggerak  yang sesuai dengan filosofi Kihajar Dewantara

Perasaan saya setelah melakukan pembelajaran hari ini, SENANG 

Siap menghadapi tantangan untuk siap kepada perubahan. Saya harus lebih mengerti betapa karakter siswa berbeda satu sama lain. siswa layak berprestasi, siapapun siswanya memiliki kesempatan yang sama dalam menggali dan mengolah potensi diri untuk dapat berprestasi.

 Setelah melakukan pembelajaran hari ini target saya berikutnya adalah membuat perubahan pembelajaran system daring maupun luring dengan strategi KAWANI .

Kawani adalah  buKA WhatApps Nulis dan Isi

Apa yang siswa tulis ada 2 hal :

Pendapatnya dan komentarny

Perasaannya

Apa yang siswa ISI ada 2 hal :

Isi survey

Isi quis


Setelah pembelajaran hari ini, saya akhirnya memahami dalam menjalankan visi guru penggerak perlu adanya jiwa komunikatif dan kolaboratif. Terutama dengan kepala sekolah, stake holder sekolah, orang tua dan masyarakat sekitar, juga tak lupa guru lain yang berbeda mata pelajaran di  instansi tempat saya bekerja.







Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Aksi Nyata 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

Image
 AKSINYATA 2.2 MENANGREDI AKSI NYATA PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL PGP-Angk2- Kabupaten Bandung- Yuliati Mulyana, S.Pd. – 2.2- AKSI NYATA Yuliati Mulyana, S.Pd. SMP NEGERI 1 PASEH CGP 2 Peristiwa (fakta) DESKRIPSI SINGKAT  Menangredi adalah singkatan dari MENGGUNAKAN JURNAL REFLEKSI DIRI . Murid diajak membuat tulisan dalam jurnal yang mereka temukan dalam kertas buku tulisnya, atau menggunakan tulisan di chat WHatApp jaringan pribadi melalui gurunya. Murid dibebaskan, menggunakan flyer atau infografis sebagai jurnal yang ditulisnya. Isi jurnalpun bebas. Namun sebagai bahan bimbingan , murid diberikan refleksi terbimbing melalui tiga pertanyaan yaitu perasaan, tantangan dan harapan. Sisanya murid dapat menuliskan hal lainnya yang mereka rasa perlukan untuk ditulis sebagai curahan hati mereka kepada gurunya.   Untuk Aksi Nyata yang sudah dilakukan, meliputi: ● latar belakang tentang situasi yang dihadapi  Murid yang kerap kali mengeluh dengan pembelajaran berani yang membuat murid p
Read more

PRAKARSA KANVAS BAGJA

Image
  BAGJA Adalah cara yang digunakan agar kita dapat selalu mencari celah perbaikansehingga bisa mencapai transformasi yang diharapkan.  Dalam konteks perubahan di sekolah, BAGJA dapat diartikan sebagai semangat mengapresiasi- dan proses bertahap dalam menyelidiki- segala kekuatan, aset, dan hal positif di sekolah yang memungkinkan terjadinya upaya gotong-royong demi mewujudkan prakarsa perubahan yang diperlukan untuk mencapai visi yang berpusat pada peningkatan kualitas pembelajaran murid.  BAGJA B buat pertanyaan ● Menggali cita-cita dan harapan ● Apa yang bisa kita lakukan● Membuat pertanyaan utama murid-murid untuk membuat kelas dan yang akan menentukan arah penyelidikan kekuatan/potensi/ sekolah kita menjadi lebih ● Melibatkan murid untuk nyaman dan menyenangkan?peluang; mendefinisikan menginventaris kekuatan, tujuan; pertanyaan dibuat untuk memprovokasi/ potensi yang dimilikiatau● Bagaimana mewujudkan menginisiasi perubahan kelas/sekolah yang nyaman dan (prakarsa)menyenangkan?● Mel
Read more

Visi Guru Penggerak

Image
 1.3.a.3 Memulai diri-Visi Guru penggerak PGPAngkatan-2 Kabupaten Bandung- Yuliati Mulyana, S.Pd. -1.3.Mulai dari diri Yuliati Mulyana, S.Pd. SMP NEGERI 1 PASEH CGP 2 Saya memimpikan murid-murid yang antusias dan semangat dalam belajar Sekolah saya yakin bahwa murid adalah siswa yang siap mencari informasi yang berkaitan dengan pembelajaran Sekolah saya mengutamakan kepentingan siswa Murid di sekolah saya sadar betul bahwa belajar sepanjang hayat  Guru di sekolah saya percaya bahwa perubahan akan terus terjadi dan guru harus siap dengan perubahan Guru di sekolah saya faham bahwa pendidikan ini harus memberikan kebebasan kepada siswa dan tetap semangat menyambut perubahan yang terjadi. VISI GURU PENGGERAK Mewujudkan pembelajaran berpihak pada siswa siap menjawab perubahan dan tantangan abad-2 Mimpi dari guru terhadap muridnya, adalah murid antusias belajar menggali potensi diri dan alam dalam menjawab tantangan abad -21.
Read more