Aksi - 2

PGPAngkatan-2 Kabupaten Bandung- Yuliati Mulyana, S.Pd. -1.2- Aksi Nyata

Yuliati Mulyana, S.Pd.

SMP NEGERI 1 PASEH

CGP 2


Model 5: Koneksi, tantangan, konsep, perubahan (4C)

Model ini dikembangkan oleh Ritchhart, Church dan Morrison (2011). Model ini cocok untuk

digunakan dalam merefleksikan materi pembelajaran. Ada beberapa pertanyaan kunci yang

menjadi panduan dalam membuat refleksi model ini, yaitu:

1) Connection: Apa keterkaitan materi yang didapat dengan peran Anda sebagai Calon Guru

Penggerak?

Materi yang diperoleh merupakan pembekalan dalam memberiokan pembelajaran yang berkualitas


2) Tantangan: Adakah ide, materi atau pendapat dari narasumber yang berbeda dari praktik

yang Anda jalankan selama ini?

Ide dan materi dari narasumber sangat sinkron dengan praktik yang dijalankan. Perbedaan yang muncul tidak terlalu banyak, malah cenderung menuju pada topik. Terutama menghamba pada anak. Menunjukkan hal yang harus diberlakukan dalam pemenuhan kebutuhan pembelajaran

Apa yang dicita-citakan sangat berperan dalam apa yang diharapkan dalam visi dan misi sekolah.



Buatlah 4 gambar bersambung yang mengilustrasikan refleksi Anda tentang hari ini dan berilah

penjelasan singkat untuk setiap gambar.


 



Gambar 1 Pembelajaran yang berani ada dalam kesadaran diri (Merdeka belajar)

Penjelasan: Tugas yang diberikan dari guru yang tidak akan membuat stres siswa. Sehingga mereka merasakan bahwa tugas yang dikumpulkan lebih cepat lebih baik dengan kesadaran bukan karena udah karena sesuaatu yang lain, di paksakan oleh orang lain.






  say


Gambar 2 Pembelajaran yang tampak menyenangkan di masa pandemic

Aplikasi whatapps dengan zoom mmeting adalah aplikasi saat ini yang harus diterimanya. Baik keadaan sekolah, pendidik dan keadaan pandemi saat ini. 


 


Gambar 3 Seminar berupa publikasi ilmiah hasil Best practice dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

 Setelah melakukan refleksi dalam PTK dua siklus. Maka dilakukanlah seminar dalam publikasi ilmiah dalam mengkomunikasikan hasil penelitian Tindakan Kelas. Refleksi guru menjadi hal penting dalam mempersembahkan perbaikan kualitas pembelajaran.




 



 Gambar 4 Aksi nyata membuahkan karya guru dan peluncuran buku baru


Aksi nyata yang dilakukan adalah membuat hasil karya berupa laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas. Berupa buku berIsBn hasil penelitian dan referensi ilmiah lainnya. Kegiatan pada modul 1.2 mgenginspirasi untuk meluncurkan buku baru. 



3) Konsep: Ceritakan konsep-konsep utama yang Anda maksud dan menurut Anda penting

untuk terus dibawa selama menjadi Calon Guru Penggerak atau bahkan setelah menjadi

Guru Penggerak?

Konsep utama dalan nilai dan peran guru penggerak. Adalah adanya sikap yang berbagai pendekatan dalam pembelajaran. Nilai utama guru adalah mandiri dan siap berkarya dalam menciptakan peluang dan pembelajaran. Masalah yang ada akan selalu menjadi pembelajaran, untuk segera memiliki solusi. 

Nilai kolaborasi dan inovatif kratif dan berpihak pada murid manjadi nilai guru yang harus selalu dilaksanakan dalam pernannya guru penggerak. 


4) Ubah: Apa perubahan dalam diri Anda yang ingin Anda lakukan setelah mendapatkan

materi pada hari ini?

Materi modul 1.2 yang terkait dengan nilai dan peran pendidik dan penggerak yang harus selalu dimiliki guru penggerak perubahan yaitu;

1. Pengembangan merdeka belajar

2. Tugas siswa lebih mengarah ke pilihan mereka dalam konsep belajar.

3. Reflektif setiap saat setelah pembelajaran.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Aksi Nyata 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

Image
 AKSINYATA 2.2 MENANGREDI AKSI NYATA PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL PGP-Angk2- Kabupaten Bandung- Yuliati Mulyana, S.Pd. – 2.2- AKSI NYATA Yuliati Mulyana, S.Pd. SMP NEGERI 1 PASEH CGP 2 Peristiwa (fakta) DESKRIPSI SINGKAT  Menangredi adalah singkatan dari MENGGUNAKAN JURNAL REFLEKSI DIRI . Murid diajak membuat tulisan dalam jurnal yang mereka temukan dalam kertas buku tulisnya, atau menggunakan tulisan di chat WHatApp jaringan pribadi melalui gurunya. Murid dibebaskan, menggunakan flyer atau infografis sebagai jurnal yang ditulisnya. Isi jurnalpun bebas. Namun sebagai bahan bimbingan , murid diberikan refleksi terbimbing melalui tiga pertanyaan yaitu perasaan, tantangan dan harapan. Sisanya murid dapat menuliskan hal lainnya yang mereka rasa perlukan untuk ditulis sebagai curahan hati mereka kepada gurunya.   Untuk Aksi Nyata yang sudah dilakukan, meliputi: ● latar belakang tentang situasi yang dihadapi  Murid yang kerap kali mengeluh dengan pembelajaran berani yang membuat murid p
Read more

PRAKARSA KANVAS BAGJA

Image
  BAGJA Adalah cara yang digunakan agar kita dapat selalu mencari celah perbaikansehingga bisa mencapai transformasi yang diharapkan.  Dalam konteks perubahan di sekolah, BAGJA dapat diartikan sebagai semangat mengapresiasi- dan proses bertahap dalam menyelidiki- segala kekuatan, aset, dan hal positif di sekolah yang memungkinkan terjadinya upaya gotong-royong demi mewujudkan prakarsa perubahan yang diperlukan untuk mencapai visi yang berpusat pada peningkatan kualitas pembelajaran murid.  BAGJA B buat pertanyaan ● Menggali cita-cita dan harapan ● Apa yang bisa kita lakukan● Membuat pertanyaan utama murid-murid untuk membuat kelas dan yang akan menentukan arah penyelidikan kekuatan/potensi/ sekolah kita menjadi lebih ● Melibatkan murid untuk nyaman dan menyenangkan?peluang; mendefinisikan menginventaris kekuatan, tujuan; pertanyaan dibuat untuk memprovokasi/ potensi yang dimilikiatau● Bagaimana mewujudkan menginisiasi perubahan kelas/sekolah yang nyaman dan (prakarsa)menyenangkan?● Mel
Read more

Visi Guru Penggerak

Image
 1.3.a.3 Memulai diri-Visi Guru penggerak PGPAngkatan-2 Kabupaten Bandung- Yuliati Mulyana, S.Pd. -1.3.Mulai dari diri Yuliati Mulyana, S.Pd. SMP NEGERI 1 PASEH CGP 2 Saya memimpikan murid-murid yang antusias dan semangat dalam belajar Sekolah saya yakin bahwa murid adalah siswa yang siap mencari informasi yang berkaitan dengan pembelajaran Sekolah saya mengutamakan kepentingan siswa Murid di sekolah saya sadar betul bahwa belajar sepanjang hayat  Guru di sekolah saya percaya bahwa perubahan akan terus terjadi dan guru harus siap dengan perubahan Guru di sekolah saya faham bahwa pendidikan ini harus memberikan kebebasan kepada siswa dan tetap semangat menyambut perubahan yang terjadi. VISI GURU PENGGERAK Mewujudkan pembelajaran berpihak pada siswa siap menjawab perubahan dan tantangan abad-2 Mimpi dari guru terhadap muridnya, adalah murid antusias belajar menggali potensi diri dan alam dalam menjawab tantangan abad -21.
Read more